部编版五年级语文上第一单元同步练习

部编版五年级语文上第一单元同步练习1. 下列词语中划线字的字音或字形无误的一项是（ ）A .一萝luó 杭háng州B .缠着chán 使劲jìngC .糕饼bǐng 捡jiě一袋D .盛开shèng 新鲜xiān2. 下列加点字的读音，不正确的一项是（ ）。A .眼眸（móu） 恩惠（huì）B .嗜好（shì） 垂蔓（màn）C .箩筐（luó） 待会儿（dāi）D .榨油（zà） 眼睑（liǎn）3. 下面加点字的读音完全正确的一项是（ ）A .画框（kuānɡ） 白鹭（lù）B .榨油（zà） 便宜（pián）C .杭州（hánɡ） 爱慕（mó）D .眼睑（jiǎn） 雏形（chú）4. 给加点字选择正确的读音。

长喙（huì yuán）________ 镜匣（jiá xiá）________ 蓑（shuāi suō）________毛

嗜（shì sì）________好 清澄（chéng dèng）________ 嵌（qiàn qiān）________在5. 给加点字选择的正确读音。

眼眸（mò móu）________ 嗜（shì qì）________好

眼睑（liǎn jiǎn）________ 垂蔓（màn wàn）________6. 选字组词。

【嫌 歉 赚 谦】 ________弃 ________钱 ________虚 道________

【稍 梢 哨 捎】 ________息 ________ 带 望________ 树________7. 根据括号里提示的修辞手法，把句子补充完整。（1） （比喻）珍珠鸟的整个身子像________。（2） （拟人）晴天的清晨，一只白鹭________。（3） （夸张）桂花开了，________。（4） （排比）小珍珠鸟真淘气，一会儿________，一会儿________，一会儿________。8. 给加点的字选择正确的读音写在横线上。（1） 花生不但味道很美，而且价格便（pián biàn）宜。________（2） 我家楼下是超市，买东西很方便（pián biàn）。________（3） 我们家的后院有半亩空（kōnɡ kònɡ）地。________（4） 山里的空（kōnɡ kònɡ ）气真好。________9. 读拼音，写字词。（1） 白鹭是一首韵在骨子里的散文诗，它的色素的pèi hé________，shēn duàn________的大小，一切都很shì yí________。（2） 我们家后园有半亩空地，我们把它开辟出来种花生。翻地，bō zhǒng________，jiāo shuǐ，________，没过几个月居然收获了。母亲把花生做成好几样食品，还fēn fù________我们就在后园的茅亭里过收获节。（3） 每年到桂花盛开的季节，家家都chén jìn________在桂花的香气里。每年这个季节，我家都能jiǎn________几大luó________桂花。10. 词语积累与运用。（1） 下列加点字中，与“价钱便宜”的“便”读音相同的一项是（ ）。A .便利B .大腹便便C .家常便饭D .悉听尊便（2） 与“价钱便宜"中“便宜"的意思相反的词语是：________。（3） “便宜，，的意思有：①价钱低；②不应得的利益。在“价钱便宜”中，“便宜"应选意思________。用另一个意思造句：________11. 回忆课文内容，把对应的内容连一连。

《白鹭》 童年的乐事 想到做人的道理

《落花生》 亲近的过程 赞美之情

《桂花雨》 外形和情态美 生活感悟

《珍珠鸟》 外表不好看但有用 思念家乡12. 按要求完成句子练习。（1） 花生味道很美。花生可以榨油。（用合适的关联词连成一句话）（2） 它虽然不好看，但是很有用。（用加点的词语连成一句话）（3） 父亲说：“这是我对你们的希望。”（改为转述句）13. 根据“辨”和“辩”的意思完成练习。

辨：分别，分析。 辩：说明是非或真假，争论。（1） 把“辨”和“辩”恰当地填入括号里。明________是非 争________ ________认 百口莫________（2） 把“分辨“”分辩”填入句子中。①这对双胞胎姐妹长得非常像，只有她们的父母能把她们________出来。②经过调查，事情的真相已经大白，我无须再________。14. 字词理解。（1） 给加点的字选择正确的解释。A．适合，适当 B．应该，应当 C．当然，无怪老少皆宜________ 不宜如此。________ 淡妆浓抹总相宜________（2） 下列加点词与“也觉得大了一些，而且太不寻常了”中“寻常”的意思不同的是（ ）。A .雨是最寻常的，一下就是三两天。B .他寻常很早就回家了，今天这么晚还没回家，会不会是出事了？C .旧时王谢堂前燕，飞人寻常百姓家。D .智能手机已经是生活中再寻常不过的东西了。15. 将句子运用的修辞手法填在横线上。

拟人 排比 比喻

①它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。________

②我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。________

③它一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回摇动。________16. 选词填空。

①它们就像躲进________的丛林一样安全。（深幽 幽暗 幽雅 幽寂）

②忽然有一个更小的脑袋从叶间________出来。（伸 探 钻 冒）

③它好肥，整个身子好像一个________的球儿。（滚圆 光滑 蓬松 毛绒绒）

④见我不去伤害它，便一点点________近。（靠 贴 挨 挤）17. 读句子，写出人物的心情。

①桂花一开，母亲就开始担心了：“可别来台风啊！”________

②所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”________

③我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”________

④可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”________18. 根据所学知识填空。（1） 垂饮清露，________。________，非是藉秋风。（虞世南《蝉》）（2） “在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田________。”这句话运用了________的修辞手法，把________比作________，写出了一种宁静的美。（3） “它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。”这句话把花生和________进行比较，突出了花生________的特点。19. 给划线字选择正确的注释。

新鲜：①没有变质；②没有枯萎；③（空气）经常流通，不污浊；④少见的；罕见的。

Ⅰ摇下来的桂花，朵朵完整，新鲜。________

Ⅱ我们大口大口地呼吸着新鲜的空气。________

Ⅲ市场上有许多新鲜的蔬菜和水果。________

Ⅳ当时的电视机对于农村人来说十分新鲜。________20. 选择题。（1） 下列横线上依次填入词语，最恰当的一组是（ ）。他严于律己，没有任何不良______。这首小诗不但构思______，而且立意新颖，的确是一首绝妙的好诗。A .爱好 精巧 B .嗜好 精巧 C .爱好 精致 D .嗜好 精致（2） “开辟，，有三种解释：①开拓扩展；②开创，创立；③打开通路。下面哪一句是运用“开辟"的第②种解释造句的？（ ）A .人工智能的出现为人类的生活开辟了一片新天地。B .我们脚下原本是一片荒凉，没有我们的辛勤开辟，就不会有繁花似锦。C .世界上还有广阔的未开辟的陆地。D .让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。（3） 对“信赖，往往创造出美好的境界”理解不准确的一项是（ ）。A .只要用真心真爱去对待别人，信赖别人，无论是人与人之间，还是人与鸟之间，都会创造出美好的境界B .互相信任，施予他人信任，他人便会对你多一份信任与尊重，同时，你也会收获一份快乐C .彼此互相信任的世界是美好的D .只要有信任在，世界一定是美好的（4） 下列对课文内容的理解不正确的一项是（ ）。A .《桂花雨》中的两个“浸“字把无形的花香写得可感可触，突出了作者对桂花的喜爱和怀念之情B .《白鹭》是一篇寓情于物的散文，文章通过对白鹭颜色、身段的描写来体现白鹭的美，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情C .《落花生》一文通过写作者小时候的一次家庭活动，抒发了作者对父亲的怀念之情D .《珍珠鸟》一文运用细腻亲切的语言表达了作者对珍珠鸟的喜爱之情（5） 给下面的句子排序，最恰当的一项是（ ）。①窗外的竹子或青山，经窗子的框框望出去，就是一幅画。②有了窗子，内外就发生了交流。③窗子在园林建筑艺术中起着很重要的作用。④而且同一个窗子，从不同的角度望出去，画中的景色也不相同。A .③①②④ B .②①③④ C .③②①④ D .①②④（6）. 与例句使用的修辞手法相同的一项是（ ）

例：白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？A .谁能把花生的好处说出来？B .我宁愿搁下笔，此生永不再写，然而，这怎么可能呢？C .怎么还不摇桂花呢？D .小珍珠鸟还咂咂嘴，难道在做梦？（7）. 下面说法正确的一项是（ ）A .“鹭、鹤、喙”这三个字的意思都跟鸟有关。B .“框、匡”这两个字结构相同。C .“澄、增、品、吩”这几个字的韵母相同。D .“缠、茶、雏、丛”这几个字的声母相同。（8）. 填入下面句子中的关联词，恰当的一项是（ ）

__△__摇花对我来说是件大事，__△__我总是缠着母亲问摇桂花的时间。A .无论……都……B .如果……就……C .因为……所以……D .只要……就……（9）. 对“信赖，往往创造出美好的境界”理解不准确的一项是（ ）A .只要有信任在，世界一定是美好的。B .彼此互相信任的世界是美好的。C .只要真心对待别人，信赖别人，无论是人与人之间，还是人与鸟之间都会创造出美好的境界。D .要互相信任，施予他人信任，他人便会对你多一份信任与尊重，同时，你也会收获一份快乐。（10）. 下列作为班级公约，最不恰当的一项是（ ）。

A．课堂上同学发言要认真倾听。 B．不无故旷课、迟到、早退，有事要向老师请假。

C．上课说话，直接赶出教室。 D．值日生要按时打扫卫生，逃避值日要加罚一天。

选择的理由是：________（11）. 湖心公园的凉亭中有一副对联，上联是“绿水青山闲我梦”，最合适的下联是（ ）。A .绿柳碧桃野外春 B .苍苔芳径映疏帘 C .长堤柳翠月盈怀 D .苍鸥白鹭淡云情（12）. 下列说法不正确的一项是（ ）A .《白鹭》一文表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。B .《落花生》告诉我们做人不仅要做讲体面的人，还要做对别人有好处的人。C .《桂花雨》抒发了作者对故乡和亲人的思念以及对童年生活无比怀念的感情。D .《蝉》这首诗借助对蝉声的描写，表达了诗人对高洁清远的品行和志趣的赞赏。（13）. 题目《桂花雨》的意思是( )A .桂花纷纷飘落下来，像下雨一样。 B .桂花被雨吹落 C .在雨中摇桂花（14）. 下列句子中划线的词语运用正确的一项是（ ）A .我们老师口才好，讲起道理夸夸其谈。B .王老师对我们可好了，说话总是甜言蜜语的。C .杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。D .目前，正值北京黄金季节，各国游客纷至沓来。（15）. 下列没有运用修辞手法的一项是（ ）A .摇桂花时，桂花纷纷飘落下来，像下雨一样。B .杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。C .摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。D .桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。21. 按要求完成句子练习。（1） 父亲说：“这是我对你们的希望。”（改为转述句）（2） 白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。（仿写句子）________实在是________，________（3） 至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。（改为肯定句）（4） 桂花盛开，香极了！（改为夸张句）22. 按要求完成句子。（1） 小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。（用加点词语造句）（2） 至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。（改为肯定句）（3） 这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。（改为反问句）23. 阅读课内片段，完成练习。

白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。

然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。

那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长。减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。（1） 选文从哪些方面写了白鹭的颜色和身段都很适宜？在正确的选项后面打“√”。①雪白的蓑毛（ ） ②流线型的身体结构（ ） ③铁色的长喙（ ）④青色的脚（ ） ⑤它的常见（ ）（2） 下列选项中与画“ ”的句子意思不同的一项是（ ）。A .恰到好处 B .恰如其分 C .不温不火（3） 结合课文内容，下列哪些词语能形容白鹭呢？（ ）①朴素 ②高贵 ③华丽 ④平凡 ⑤高洁A .①④⑤ B .②③⑤ C .①②④⑤ D .②③④（4） 选文要赞扬的是白鹭，为什么要在文中插入对白鹤、朱鹭、苍鹭的描述？

24. 根据下面所给的材料。请你帮助小刚选择恰当的习作内容。

小刚的习作题目：我的心爱之物——小象钥匙圈

钥匙圈的来历：好朋友转学前送给小刚的礼物

小刚可以选择的材料有（ ）。（多选）A .小象钥匙圈的样子、颜色、材质B .好朋友在新学校的快乐生活C .好朋友转学前送小象钥匙圈的场景D .与好朋友分别后交到了新朋友E .想起好朋友时就会拿出钥匙圈看一看F .对小象钥匙圈的爱护25. 根据习作思路，完成填空。

我这次习作的题目是________，我要写的心爱之物是________，它的样子及特点是：________。它的来历是：________。因为________，所以我特别喜爱它。26. 回顾课文内容，将正确选项的序号填在横线上。

①摇桂花 ②捡桂花 ③桂花香 ④桂花雨 ⑤赏桂花

《桂花雨》一文中，作者先写了________，接着写了童年时代最难忘的事情是________，最后写离开家乡后________，给母亲________，但最美好的仍然是记忆中的________。27. 重点段落品析。

①色素的配（pèi bèi）合，身段的大小，一切都很适宜（yì yí）。

②白鹤太大而嫌（jián xián）生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。

③那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一分则嫌白，黛之一分则嫌黑。（1） 划去括号里加点字错误的音节。（2） 片段中划横线的句子和下列哪个词语相呼应（ ）。 A .适宜 B .配合 C .寻常（3） 第③段从________、________、________、________等几个方面介绍白鹭，体现白鹭的美。28. 重点句段品析。

(瑶 摇)花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇（佳 桂）花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”（1） 划去括号内错误的字 （2） 选文讲的是________，一个________字准确地表现出了作者当时高兴的心情。（3） 选文哪句话点明了课题？用横线画出来。29. 重点段落品析

父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”

我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”

父亲说：“对。这是我对你们的希望。”

我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。（1） 选文最主要运用了（ ）描写的方法。A语言 B动作 C心理（2） 用文中加点的词语造句。（3） 谈谈你对画线句子的理解。

30. 读选文，完成练习。

色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。

白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。（1） 选文先写了白鹭________的特点，然后写了________、________、________三种鸟体型稍大的特点，这样写的目的是________。A．运用对比的手法，突出白鹭的特点，表达作者对白鹭的喜爱之情B．把白鹭和其他三种鸟的特点都写出来，让读者能够了解更多鸟类的特点（2） 下列句子中，与选文运用的表达手法不同的是（ ）。A .月光是柔和的，她不似太阳光那般耀眼夺目，但她的宁静之美却深深地吸引着我。B .野菊花并不像海棠一般娇艳动人，它虽不华丽，却有一种朴实的美，而且具有顽强的生命力。我要学习它的品格，做一朵默默奉献的野菊花。C .春，是一首歌，抑扬顿挫；秋，是一首诗，清高孤傲。（3） 请你试着运用对比的手法描写一种事物的特点。

31. 课内阅读

落花生（节选）

父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴，苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”

我们都说是，母亲也点点头。

父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”

我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”（1） 父亲拿桃子，石榴，苹果的果实“鲜红嫩绿的”“高高地挂在枝头上”与花生的“________”“________”作对比，是为了告诉我们花生________的特点。（2） 下面理解正确的一项是（ ）A .父亲不喜欢使人一见就生爱慕之心的果实。B .父亲认为桃子，石榴，苹果只是外表好看，而实际用处不大。C .父亲认为做人最可贵的是要做一个有用的人。（3） 对“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”理解正确的一项是（ ）A .人不要讲体面，只要对别人有好处。B .人讲体面，就是对别人没有好处。C .人要讲体面，更重要的是要做有用的人。32. 阅读综合训练。

天 鹅

天鹅的面目优雅，形状妍美，与它那种天性的温和正好相称；俊秀的身段，圆润的形貌，优美的线条，皎洁的白色，婉转的、传神的动作，忽而兴致勃发，忽而悠然忘形的姿态，凡是它所到之处，它都点缀了这地方，使这地方美化；人人喜欢它，人人欢迎它，人人欣赏它。

我们看见它在水上活动得那么轻便、那么自由，就不能不承认：它不但是羽族中的善航者，还是大自然提供给我们的航行术的最美的模型。可不是吗，【它的颈子高高的，胸脯挺挺的、圆圆的，就仿佛是破浪前进的船头；它的宽广的腹部就像船底；它的身子为了便于疾驶，向前倾着，愈向后就愈挺起，最后翘得高高的就像船舳；尾巴是地道的舵；脚就是宽阔的桨；它的一对大翅膀在风前半张着，微微地鼓起来，这就是帆，它们推着这艘活的船舶，连船带驾驶者一起推着跑。】

天鹅在一切方面都高于家鹅一等，家鹅只以野草和籽粒为食，天鹅却会找到一种比较精美的、不平凡的食料：它不断地用妙计捕捉鱼类；它作出无数的不同姿态以求捕捉成功，并尽量利用它的灵巧与气力。它会避开或抵抗它的敌人：一只老天鹅在水里，连一条最强大的狗也不怕；它用翅膀一击，连人腿都能打断，其迅疾、猛烈可想而知。（1） “点缀”在词典中的意思有：①加以衬托或装饰，使原有事物更加美好；②装点门面，应景儿，凑数儿。在画横线的部分中，“点缀”应取第________种解释，“这地方”指的是________。（2） 下面的例句与第二自然段中标【】的原文相比，你更喜欢哪个？为什么？例：天鹅颈修长，超过体长或与身躯等长；嘴基部高而前端缓平，眼睑裸露；尾短而圆，尾羽20～24枚；蹼强大，但后趾不具瓣蹼。在水中滑行时神态庄重，飞翔时长颈前伸，徐缓地扇动双翅。（3） 结合第三自然段的内容可知，天鹅在一切方面都高于家鹅一等依次表现在（ ）。①有妙计 ②有巧力 ③有猛劲 ④有胆识 ⑤有选择A .⑤①②③④ B .②⑤①④③ C .⑤①②④③ D .⑤②①③④（4） 文中画“ ”的部分将天鹅和家鹅进行________。将这样写的好处批注在文中的对话框里。（5） 短文依次描写了天鹅的________、________和________，表达了作者对天鹅的________之情。①生活习性 ②生存能力 ③外形特征④敬佩与仰慕 ⑤喜爱与赞美 ⑥怀念与感激33. 阅读短文，完成练习。

野 菊 花

①野菊花！野菊花开在山野里。

②有谁见过这般豪放壮烈的花云？有谁闻过这么沉郁凝重的药香？那样泼泼辣辣地开。一簇一簇，一滩一滩，一坡一坡，灿烂辉煌！

③花朵不过一分镍币大小，密密匝匝，重重叠叠，织造出淮河堤畔、大别山麓梦幻般神奇的织锦，分明是太阳和月亮灼目滚烫的合金，让造物主随意倾倒泼洒在这里，叫人心灵久久震颤。

④几番秋风秋雨秋霜，山野早已敛去辽阔的绿氅（外套），只把灰褐的脊背袒露世间；曾经被悠逸的白云衬托得如此高远的天空，也被铅灰压缩了胸臆；紫燕和鸿雁归飞的呼唤，杳然寂灭在江南的路上，留下水牛与山羊的哞咩，在枯草败叶间低回……纵然是松柏也已减色，纵然是檀竹也已落魄，唯独野菊花，却以她野性的勇敢和进取，在这片天空下，这片山野上，举起开放的拓展的金旗，“要与西风战一场，遍身穿就黄金甲"。

⑤多少墨客骚人奉和酬唱，把菊魂菊意唱彻历朝历代；唱的大多是庭院、公园、花盆里的名菊。比起野菊花来，这些被驯化、供玩赏的同类，不免沾染着脂粉气、奶油味，显得矫饰和做作。而野菊花宁愿入汤入药、成渣成泥，决不任人摆布、供人亵玩。

⑥这就是野菊花！（1） 短文第①②③段从哪些角度描写了野菊花？请概括回答。（2） 读短文，回答问题。①第②段中的“一簇一簇，一滩一滩，一坡一坡"写出了野菊花生长得________的特点。第③段的“________、________"也写出了这个特点。再结合第②③段其他词句，我们发现作者借这些词句表达了________之情。②第④段中，作者把野菊花与________、天空、________和________、________、檀竹进行对比，表现了野菊花________（填序号）的品格。A．高洁与孤傲 B．豪放与壮烈 C．勇敢和进取 D．狂野和骄傲③文中还有一处与第④段的写法相同。（3） 下列对短文的理解不正确的一项是（ ）。A .作者生动形象地刻画了野菊花，表现了作者对野菊花的赞美之情B .在作者眼中，野菊花美得豪放壮烈，美得灿烂辉煌，美得野性，这种美太特殊了，没有名菊惹人喜爱C .本文告诉我们人生要像野菊花一样有姿态地开放，努力向上，勇敢进取（4） 短文的第①⑥段都使用了“！"，把它换成“。"好不好？为什么？34. 课外阅读。

______________

小河对岸的桃子熟了。鲜绿嫩白的大水蜜桃引诱着猴儿们，他们一窝蜂地涌到通向对岸的独木桥，争先恐后要过桥，谁不想先吃上那鲜红的桃呢？可由于众猴你拽他扯，谁也不能通过独木桥，全都急得吱吱乱叫。

这时，猴王跳出来主持公道：“别争了，别抢了！现在进行考试，优胜者先过桥。”

众猴静了下来，焦急而专注地应（ ）对，猴王绞尽脑汁地想出了几道考题。

一道道考题过去了，优胜者却还是没能决出，因为进化论哪一道题都不止一只猴子能答对，而独木桥却只能容一只猴子通过。没办法，只得（ ）继续考下去。

终于，一只猴子不耐烦了，眼珠儿一转，瞄准了头顶上的一根藤条，纵身一跃，攀住藤条荡过河去了。

另一只猴子也抱着一跟从河上飘来得圆木浮（ ）过河去了。

当这两只猴子爬上桃树大吃特吃时，众猴仍然再独木桥前聚精会神地考试呢。（1） 在短文中的括号里给下划线的字注音。（2） 短文最后两个自然段里共有4个错别字，请你用找出来，并在下面改正。（3） 写出文中的3个成语，并解释其中的一个。（4） 照样子，写词语。例：争先恐后 ________ ________例：聚精会神地（考试） 聚精会神地________ 聚精会神地________（5） 写近义词。专注──________ 焦急──________（6） 写出文中的一个反问句，然后把它改写成陈述句。（7） 从下面选择一个最恰当的题目，写在短文前的横线上。（ ）A .谁该吃桃？ B .考试 C .过河（8） 写出第5自然段中的动词，然后再用上这些词语写一段话。

35. 口语交际。

一天中午，小亮见同桌小明从食堂打饭回来，便问小明：“你去食堂打饭，打饭的队伍排得长不长？”小明说：“队伍排得倒不长，就是有点粗！”（1） 小明的言外之意是：________。（2） 班里刚制定了班级公约，你发现有的同学在食堂不排队。如果你是小明，你当时会对大家说些什么呢？