张贵栓‖统编教材二上第一单元“组文阅读课”

组 文 阅 读 课——《长颈鹿的围巾》《水娃娃》《骑“白马”的苍耳》《水从哪里来》《妈妈和孩子》一、学习目标1.阅读同类文章，积累表示动作的词语。2.用自己感兴趣的表示动作的词语练习说话。

二、学习过程通过前面的学习，我们知道了小蝌蚪变成小青蛙的过程，水娃娃的神奇变化，植物妈妈传播种子的方法。大自然中还有哪些奥秘呢？让我们加入“探索自然，发现奥秘”小分队，继续探秘之旅吧！任务一、自读文章，圈画动词1.用自己喜欢的方式阅读下面五篇文章，边读边圈出表示动作的词语，并完成丛书中“阅读评价单”第二题。《长颈鹿的围巾》《水娃娃》《骑“白马”的苍耳》《水从哪里来》《妈妈和孩子》2.交流展示，根据评价标准进行星级评价。评价内容 评价等级写出1～2个 ☆☆☆写出3～4个 ☆☆☆☆写出5个及以上 ☆☆☆☆☆3.出示片段，指名朗读。纺织鸟，你将这些细长、轻软的羽毛纺成彩线；喜鹊，你来给彩线打结；而我，就来挑选最绚丽的…羽毛编进彩线里；百灵、夜莺、白鸽，还有无数只鸟儿，你们全都唱起歌来吧！我们要把歌声也织进围巾里！水娃娃，变戏法，变成蒸气上天耍。他知道，蒲公英的种子，是撑着小伞，由风婆婆送来的。“告诉你们吧，水变成水汽，飞到天上去了，水汽变成云，云变成雨点儿，又落了下来…你们想，雨会下完吗？”鸟儿们飞来飞去，他们啄食甜甜的野樱桃后，又把带有樱桃核的粪便撒向四面八方。4.找出句子中的动词，加上自己的动作，理解动词的意思。（板书：表示动作的词语）5.运用动词练习说话。

任务二、小组合作，运用动词说句子1.小组内交流，根据丛书中“阅读评价单”第二题写出的动词进行说话练习。2.小组派代表展示，根据评价标准评选优胜小组。评价内容 评价等级能清楚地说出完整的句子 ☆☆☆能够加上自己的动作 ☆☆☆小结：本单元，我们在大自然探秘之旅中不仅获得了知识，也积累和运用了表示动作的词语。通过阅读，我们会更了解大自然、喜爱大自然。也希望我们多去观察大自然，探究其中的科学奥秘，相信我们一定会有更多的收获。